Ontwikkelen lesmateriaal – Triggers

Triggers om zelf lesmateriaal te ontwikkelen of bij te maken.

Triggers materiaal ontwikkelen

Karin van den Driesche – Filterdesign

Professionaliseren – Concepten

De principes (zie vorig bericht Proformas – Principes) zijn een combinatie van dingen die we zijn tegengekomen tijdens het onderzoek en ideeën.  Ze vormen de richting die we in gaan.  Wanneer alle principes bij elkaar staan, gaan we praten over budget (en tijd!) en de bedrijfs- en technische doelen, zgn. constraints. Met deze contraints verfijnen we de principes, ‘filter down’. Daarna komen de eerste  concepten:

Concept12

Concept3

Gebruik een tool waarmee je vrij en snel kan schetsen. Bovenstaande concepten zijn gemaakt in power point, meestal gebruik ik potlood en papier.

Karin van den Driesche – Filterdesign

Ontwikkelen lesmateriaal – Emoties

Positief:
- Alle klassen les kunnen geven, trots.
- Ontwikkelen van lesstof is leuk, creatieve uiting.
- Je eigen verhaal kunnen maken en vertellen.
- Feedback van leerlingen op leuke opdrachten en enthousiaste reacties.
- Hogere cijfers betekent hoge kwaliteit onderwijs.
Negatief:
- Alleen als je ervaring hebt wordt je gekozen om te arrangeren. Terwijl je onbevangen moet durven zijn. Anders wordt de lesstof saai, het leeft niet.
- Gratis boeken als een zwaard van Damokles; keuze op basis van geld i.p.v. kwaliteit.
- Werkdruk gaat omhoog omdat je moet gaan filteren, dit leidt tot chaos bij kinderen.
- Ben meer een ‘boekenman’, wij zijn niet opgegroeid met internet.
- Veel werk gestoken in maken van materiaal en prut terugkrijgen, dan denk ik ‘luie zak’.
- Op niveau 1+1 lesgeven, geen politieagent willen spelen.
- Ik ontwikkel veel, mijn collega’s zeggen: ‘Je bent gek!’.
- Niet-commerciële houding van collega’s, alles loopt langs elkaar heen, het schiet niet op. Dat is minpunt van het onderwijs.
- Werkdruk door alle activiteiten buiten het lesgeven.

Karin van den Driesche – Filterdesign

UCD proces – DIY User Research van Leisa Reichelt

Via de site van Leisa Reichelt kwam ik deze presentatie DIY User Research tegen. Zoals ze zelf schrijft ‘Usually the answer is ‘it depends’ but that’s  not very useful, so these are some lines in the sand that have proven useful to me when DIY/guerrilla research is required.’ Oftewel ‘How to make stuff people want to use.”

Professionaliseren – Principes

Vanuit het gebruikersonderzoek hebben we de volgende principes opgesteld:
(Principes zijn een algemeen platform, waarop de ontwerpbeslissingen worden genomen.)
- Aansluiten bij diverse stijlen van lesgeven
- Meerdere lagen aanbieden die door gebruikers worden opgezet
- Via de site bij de werkvloer achterhalen wat de docenten graag willen en hoe ze over dingen denken en dingen delen
- Indelen in parallelle thema’s, ieder vak vult aan
- Kunnen volgen van elkaar, docenten, leerlingen en coaches
- Uitnodigen van specialisten of directie op de site
- Het kunnen delen van kennis na congres of opleiding (scriptie)
- Focus op docent, via het sociale object
- Instant preview aanbieden
- Open sfeer uitstralen, rust en samenzijn
- Aantekeningen kunnen maken en bewaren
- Genereren van artefacten, bv. een lesplan
- Men moet kunnen linken (sites en personen), plaatsen en verzamelen
- Over de muur bij andere vakken kunnen kijken (Vakdisciplines hangen aan elkaar vast)
- Kijkje kunnen nemen in huidige opleiding docenten, vernieuwingen op Pabo
- Aansluiten bij school periodes
- Afwisseling en actualiteit inbouwen
- Verschil onderbouw en bovenbouw inbouwen
- Enthousiasme ligt bij reizen en uitstapjes met de leerlingen, dit ondersteunen via de site
- Ideeën kunnen posten
- Individueel, groepsverband en thuiswerken ondersteunen
- Geen extra werk creëren door direct invoeren gegevens op het moment zelf, niets ‘meenemen’
- In de lerarenkamer bereikbaar zijn
- Cyclus werking: werken met uitkomst systeem, terugkomen, invoeren, enzoverder.

Karin van den Driesche – www.filterdesign.nl

UCD proces – Tijdschema

In twee weken kun je:
Interviewen van 6 gebruikers/klanten en de gegevens interpreteren
Een mentaal model bouwen
Opstellen van ontwerp specificaties

In vier weken kun je:
Interviewen van 6 gebruikers/klanten en de gegevens interpreteren
Een mentaal model bouwen
Opstellen van ontwerp specificaties
Inzicht krijgen op het nieuwe ontwerp en identificeren van UI elementen
Maken van papieren prototype, testen met 6 eindgebruikers en verbeteren ontwerp

In acht weken kun je:
Interviewen van 10 gebruikers/klanten en de gegevens interpreteren
Een mentaal model bouwen
Uitwerken van flow en sequence modellen
Inzicht krijgen op het nieuwe ontwerp
Personas maken en identificeren van UI elementen
Maken van papieren prototype, testen met in totaal 6 eindgebruikers en verbeteren van het ontwerp

Bedenk: Beter één interview dan geen!

Karin van den Driesche – www.filterdesign.nl