Het inzetten van een mentaal model werkt als een grid waarmee overzicht gehouden kan worden. Het aantal schermen, type schermen, de relatie tussen de schermen, welke informatie op welk moment, herhaling van informatie. In de concept/brainstorm fase is besloten wat wordt aangeboden of juist niet. Een andere belangrijke vraag die beantwoord moet worden in de ontwerpfase is, is het geheel van wat we aanbieden logisch? Wat is de context van alle functionaliteiten en content en waar vallen misschien gaten. Een mentaal model houdt je scherp wat betreft deze context en dat komt ten goede aan het gemak in het gebruik van de applicatie.
De inzet van persona’s om tot ontwerpbeslissingen te komen kan op meerdere manieren. Een taakgrid is er een van. In onderstaand voorbeeld worden uiteindelijk veel meer kolommen toegevoegd om tot een totaal overzicht van taken en functionaliteiten te komen. De scenario’s van meerdere persona’s geven weer inzicht in welke aanvliegroutes op een site (of onderdelen van een applicatie) door welke persona’s worden bezocht/gebruikt.
Hoe een freelance schrijver zijn eigen manier van werken aanschouwt en besluit samen te gaan werken met zijn ‘onderwijzende’ vrienden om kinderen na school iets te leren over schrijven. Geweldige humor en geweldig idee.
Als het gaat om zelf materiaal maken geven docenten aan dat creativiteit een belangrijk onderdeel is. Overal wordt inspiratie vandaan gehaald. Wat ook vaak wordt genoemd is de tijdsdruk. Veel tijd gaat op aan zaken buiten het lesgeven om. Vandaar dat de kennisbank het maken van animaties op een eenvoudige wijze integreert. Niet alleen kan de lesstof helder worden overgebracht maar ook kunnen leerlingen de animatie nog eens rustig bekijken. Wanneer ze in eerste instantie de lesstof niet meteen begrepen hebben, ze afwezig zijn geweest en bovendien kunnen ze zo altijd het bijbehorende huiswerk maken . Door met de muis over de ‘filmstrip’ (nu nog niet gevuld) te gaan zie je de beweging van de losse afbeeldingen.
Wikiwijs is een initiatief van minister Plasterk waarbij faciliteiten worden geleverd om het vinden, (door) ontwikkelen en gebruiken van open digitale leermiddelen in het onderwijs te stimuleren én te vergemakkelijken. Doelen van Wikiwijs zijn; digitaal materiaal uit verschillende bronnen toegankelijk maken, samenwerken rondom bepaalde vakken en thema’s, kwalitatief goed lesmateriaal, extra bron van lesmateriaal, eenvoudig gebruik, maatwerk (toegesneden op de brede variëteit aan leerlingen en docenten), het vak van leraar aantrekkelijker maken door zelf meer vorm te geven aan de inhoud van een les en de uitdaging om zelf goed digitaal lesmateriaal te ontwikkelen.
Het projectteam Wikiwijs is erg benieuwd naar ideeën en voorstellen over Wikiwijs. Alle ideeën zijn welkom!
Principes zijn een platform waarop de beslissingen worden genomen.
- Bedenk principes m.b.t. de resultaten uit het onderzoek.
- Houdt de principes zo algemeen, op hoog niveau.
- Principes filteren de beslissingen over de concepten.
Na het filteren van concepten op basis van de principes komen de beperkingen qua budget, bedrijfsdoelstellingen, technische doelstellingen aan bod. Ook hier geldt dat beperkingen helpen om creatief te zijn.
Het prettige aan (ontwerp) principes is dat niemand zal zeggen, ‘uh…die knop moet blauw’.
Je hebt de juiste gebruikers modellen.
- ‘Walking the wall’. Hang het MM in een ruimte waar iedereen langs kan lopen en ideeën kan toevoegen. Gebruik patronen als zaken om over na te denken.
- Pijnpunten: Wanneer is het proces onnodig moeilijk. Frustraties, waar loopt men vast.
- Mogelijkheden: Bijvoorbeeld CNN; bij rampen heeft men heel veel tijdelijke lezers/kijkers. Zorg ervoor dat deze mensen een ander type persona worden. Misschien kun je een domino effect bedenken voor deze persona. Zoveel mogelijk ideeën bedenken.
- Kwantiteit, geen kwaliteit
- Geen verfijning
- Geen grenzen
- Eén uur – 60 ideeën Schrijf alles op, alles is goed…voorlopig
- Maak aanbevelingen voor de oplossingen
- Ontwerp concepten = Schetsen!
Cooper: ‘Wanneer de oplossing magisch fantastisch was, hoe zou het werken.’
In het werkplekgedeelte worden docenten direct aangesproken door het kennisbankteam; welke scholen met dezelfde projecten bezig zijn, welke cursussen beschikbaar zijn binnen hun interessegebied, welke content beschikbaar is binnen hun interessegebied, enzoverder. Dit is ook de plek waar docenten lessen opstellen. Zo kan de kennisbank direct in de les gebruikt worden door naar de eigen werkplek te surfen en de les te selecteren met bijbehorende media.
. Door met de muis over de ‘filmstrip’ (nu nog niet gevuld) te gaan zie je de beweging van de losse afbeeldingen.
